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区域论坛|教育治理现代化之光谷行动

光谷教育 2021-12-23


11月13日,第七届中国教育创新年会光谷区域论坛在武汉光谷(国际)外国语学校拉开帷幕。这是一场以“教育治理现代化,光谷行动与学校体感”为主题的高端峰会。光谷区域论坛通过“云端”直播,向全国教育工作者分享光谷行动,解答一道“现代题”。



 

从“不毛之地”到“新高地”

武汉东湖新技术开发区,简称"东湖高新区",别称"中国·光谷"。光谷教育发展仅20年时间,如何从“教育的不毛之地”蝶变为“武汉教育的新高地”,本次光谷区域论坛的主持人,教育发展研究院信息管理办公室主任陈克斌亮出了光谷教育“光速发展”的奇迹。

正如武汉东湖新技术开发区教育局局长杨志霞说的“通过不断突破瓶颈,闯出新路,校园更有活力了,教师更有动力了,学生更有创造力了。”



首先出场的是区教育局副局长董超纲,董局长用三个故事阐述了区域教育治理中“用好三个保障”的路径设计、“引进三名工程”的核心战略、“聚合三员一体”的赋能机制


董超纲指出,教育体系建设治理的优化路径,一是正确运用科学的治理理念和思维来指导教育体制、机制改革,释放教育改革红利;二是利用教育信息化优化区域教育治理水平;三是建立科学、完整的区域教育治理体系,克服以往经验管理的弊端,解决好区域教育资源供给优质化与区域教育服务能力的现代化,形成协调有效的区域教育治理架构。

一方面,用过亿“聘礼”迎接华中师范大学附属第一中学落户光谷。11年时间,经历6次托管和3次学校剥离,将原有的村小、弱校以现代化的标准全部重建,通过高位嫁接、共建共管、学区联盟等方式有效地破解“择校热”、“有学上”、“上好学”等教育顽疾,完善了区域教育结构,促进区域教育“高位、优质、均衡”,有效地推进了教育国际化进程。

另一方面,将教研室、电教馆、体卫艺站、科技站、培训中心等六个二级单位整合成立了继浦东新区之后的全国第二家教育发展研究院,功能融合、一体发力。


董超纲强调,教育治理现代化的核心在于人的现代化转型。3年招聘1500名新教师,10年引进了22名特级教师和76名省市骨干教师,近5年30名优秀青年教师被提拔到校级干部岗位;6年引进12位名校长,制定《光谷教育人才发展战略实施办法》就是指向“三名工程”,即名校长战略、名教师工程和名校毕业生计划。一是实施“实绩工程”,增强执行力;二是实施“阳光工程”,增强透明度;三是实施“素质工程”,强化竞争力;四是实施“文化工程”,强化思想力;五是实施“关爱工程”,增强归属感;六是实施“养贤工程”,注重人才开发。


董超纲分享了区教育局二级单位“光谷教育发展研究院”“研训教一体化”的赋能机制,聚合教研员、科研员、培训员“三员一体”,活化培训的形式和路径,用特色课程储能;聚焦教研的深度和效度,用课堂生长增值;激活科研的协同和转化,用内涵滋养品质;以信息化引领现代化,用融合创新变革。


光谷教育的行动与思考

论坛上,东湖高新区的校长代表们也围绕“教育治理现代化”,从机制变革、教师成长、学校课程、教育国际化、连接儿童等五个方面介绍了光谷学校在教育治理现代化的行动和思考。

武汉市光谷第一小学校长王萍指出,唯有打破固有的经验、安稳的结构、传统的观念,唯有变革,学校发展才能驶向未来,同时介绍了学校从“质疑”到“信赖”、部门从“职能单一”到“赋能增效”、教师从“三尺讲台”到“学校当家人”三次机制变革所带来的变化。

武汉市光谷实验中学副校长谭小娟提出“自救教师”理念,认为“教师成长是一个自救的过程,强调自我成长,需要教师严格自律,并不断超越自我”。通过“帮教育”理念文化浸染、职业规划导航、课程学习提升、名师同伴互助、自主研修驱动等方面激活教师专业发展的内驱力。

武汉市光谷第十小学校长王凌倡导,尊重学生的童年价值,要引导教师“回归童年”,用理解的姿态和发展的眼光看待课程中的儿童。王凌校长分享了从校园生活、战疫生活、节气生活三方面架构尊重生命时序的课程,师生最终走向教育的本质——让每一个人健康地成为他自己,自己发现“成长”的定义,并努力去实现它。

武汉光谷(国际)外国语学校校长徐涛认为,回到本初——当你离开校园,走出课堂,抛弃一切试题和公式,仍深植于内心的自由思想和笃定信念才是教育存在的最终维度!将中国的教育理念和中国的课程国际化,是当下国际化学校重要的核心任务之一。

武汉市光谷第十六小学校长刘考申提倡,在鼓励创新、开放包容的光谷,连接儿童,连接社区,连接未来,办响应儿童需要的未来学校,可以让每个人创造更多可能

光谷教育发展研究院信息管理办公室主任陈克斌,播放了3分钟的短片,以教育信息化引领和支撑教育现代化,展示了数据驱动智慧校园增强学校的活力、应用驱动信息素养增强教师的动力、创新教育融入课程增强学生的创造力等应用场景。

最后华中师范大学教育学院院长雷万鹏在点评中对光谷教育治理现代化的行动与实践给出了高度评价,一是构建了高效的制度体系,二是赋权增能、特色发展,三是开放创新、追求卓越。对光谷教育充满了信心和希望,经过20年沉淀和创变,在未来,光谷教育会走得更好,走得更远。


出品:武汉东湖新技术开发区教育发展研究院

审核:沈爱贞

图文编辑:陈克斌

图片素材:武汉光谷(国际)外国语学校


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